Автор: Гнев и насилие. Особенности EMDR-терапии
EMDR SPB — Татьяна Пирогова
Гнев и насилие – темы, которым уделяется мало внимания в практике.
Потенциальные клиенты и терапевты избегают и опасаются касаться этой темы в терапии. Тем временем, это то, что затрагивает всех в разных ситуациях, в разные периоды жизни.
Люди, пережившие травмы, нередко применяют насилие как выученный, защитный паттерн.На вебинаре будем рассматривать, как применять модель «Н.О.К.С.А» в практике EMDR. Модель используется для консультирования лиц, применяющих насилие в близких отношениях. В фокусе работы: Насилие, Ответственность, Контекст, Следствия, Альтернатива.
Также рассмотрим:
– В чем отличие насилия от конфликта и эмоционально сложного общения;
– Связь контекста жизни и проблемного поведения;
– Позиция консультанта и терапевтические отношения;
– Как мотивировать на работу с этими непростыми темами;
– Концептуализация случая и составление плана. Мишени терапии в индивидуальной работе;
– Как вернуть контроль и выбрать альтернативу;
– Работа с заблокированным гневом и скрытой агрессией;
– Дисбаланс власти, причины возникновения;
– Протокол работы с проблемным гневом;
– Роли в «треугольнике насилия»: совершающий насилие, подвергающийся насилию, наблюдатель. Работа с частями, включенными в треугольник;
– Оценка рисков. Что учитывать консультанту;
– Когнитивные переплетения;
– Работа с защитными паттернами;
– Как связаны истощение и насилие;
– Права и обязанности психолога при работе с этой темой;
– Комплексный подход. Циклическая модель и теория цикл
– Положительные аспекты гнева и агрессии. Как управлять, не причиняя вреда;
– Как происходит идентификация с агрессором и усваиваются ценности насилия.И конечно, как со всем этим работать в EMDR. Какие протоколы на каком этапе применять.
Ведущая: Татьяна Пирогова, супервизор и практик EMDR EUROPE, член Ассоциации «СОЛЬ» (“Ассоциация консультантов, работающих с авторами насилия в близких отношениях”).
https://emdrspb.ru/event/masterskaya-tatyany-pirogovoj-gnev-i-nasilie-osobennosti-emdr-terapii
